Hoje é dia 27/08/2015. Estavam presentes: Ana Paula, Dora, Alessandra, Laís, Rita, Karina, Tatiane e Luciana.

 

Iniciamos o encontro conversando sobre o X Seminário de Educação da Puc-Campinas, para o qual o grupo se comprometeu a enviar trabalhos. A partir da projeção de slides, Dora iniciou a leitura do Resumo iniciado pela Karina e Alessandra durante a semana, no qual todos do grupo foram convidados a fazer suas complementações. Enquanto a leitura acontecia, fomos fazendo as alterações necessárias. Por último, fechamos o título do trabalho:  “Aprendizagens em grupo colaborativo e a abordagem da Geometria na Educação Infantil”.

Em seguida, Alessandra lembrou que para a apresentação só seria possível a inclusão de quatro autores, pois era o máximo permitido pelo evento. Então, Dora sugeriu que ficassem como autoras deste trabalho: Karina, por ter iniciado a escrita do Resumo; Gislaine, Cleine por terem desenvolvido atividades relacionadas à Geometria com suas respectivas turmas, no período em que estávamos discutindo tal conteúdo nos encontros do GEProMAI; e Alessandra, que acompanhou o desenvolvimento das atividades. Quanto à Gi e à Cleine, a Karina ficou de convidá-las para integrar este grupo de trabalho, já que estavam ausentes no encontro de hoje. As autoras deste trabalho são: Alessandra, Karina, Dora e Gislaine. A Cleine não poderá participar das atividades do grupo neste semestre.

 

Em contrapartida, eu Laís, expus meu desejo de falar sobre as contribuições do grupo para o desenvolvimento de nossa prática docente, enquanto professores iniciantes. Todas as professoras aprovaram a ideia e, então, ficou combinado que eu, Tati, Luciana e Rita apresentaríamos o seguinte trabalho: “As contribuições de um grupo colaborativo para professores iniciantes”.

É importante esclarecer que de todas as presentes no encontro de hoje, apenas a Ana Paula não assumiu a autoria de nenhum trabalho relacionado ao GEProMAI por já estar comprometida com a apresentação de trabalho voltado para a temática de seu mestrado, que está em andamento.

 

Após fecharmos os trabalhos do Seminário da FAEDUC, Karina iniciou a leitura do relato do encontro anterior do GEProMAI (13/08), para que pudéssemos publicá-lo no site com a autorização de todos. Foi uma leitura rápida e sem muitos acréscimos no texto.

Em seguida, Alessandra conduziu a organização de nosso calendário para este semestre. Questionei sobre a necessidade de incluirmos outros assuntos além do aprofundamento da Geometria e, a partir do meu questionamento, uma conversa interessante aconteceu paralela à construção do calendário.

 

Falamos sobre o uso da tecnologia nas salas de aula para o ensino das diversas áreas de conhecimento. Entramos neste assunto por lembrarmos da sugestão da Joelma (no encontro anterior) em relacionar tal recurso com os conteúdos matemáticos estudados por nós no GEProMAI.

Laís - “Diante de tantos recursos tecnológicos atrativos que chegam até as nossas crianças, como contagiá-las em sala de aula com recursos mais simples (manuais) como os blocos de madeira, os brinquedos de encaixe e construção? Como tornar a nossa aula tão atrativa quanto um jogo de tablet?

Dora - É preciso saber dosar. A tecnologia tem muito a nos oferecer. Mas também não podemos deixar de lado os jogos, os brinquedos que fazem parte da classe. Rressaltamos que é importante ampliar as possibilidades incluindo a tecnologia não deixando de utilizar diferentes materiais e propostas para o ensino da matemática e outras disciplinas (Alessandra).   É importante que o professor saiba conduzir esses momentos,mediar.

Alessandra - Até porque os jogos manuais permitem maior integração, convivência social, trabalho em equipe. As tecnologias nos levam cada vez mais para um mundo individualizado.

Dora - Ter limites, por exemplo. Tem até surgido doenças físicas por conta do mau uso da tecnologia. Pessoas com problemas nas mãos e pulsos por tanto digitar

Laís - Nosso corpo cada vez mais curvado por tanto mexer em tablets e celulares.

Luciana - É verdade, precisamos mostrar as regras do uso e os limites para as crianças. Poder relacionar um jogo ao qual ele tem contato no celular com uma brincadeira que pode ser realizada na classe é uma boa alternativa. Luciana ainda lembrou que as redes sociais facilitam a comunicação.

Karina e Rita - Que bom que nossos alunos ainda gostam muito de brincar com os jogos de encaixe e os blocos de madeira.

Diante de todo esse diálogo, acredito que nossos encontros renderão boas discussões sobre o uso da tecnologia para o ensino da matemática.

 

Por fim.. voltamos à organização do calendário, que ficou assim:

 

03/09 - Faremos a discussão dos seguintes textos:

• O desenvolvimento do pensamento Geométrico (NACARATO; PASSOS)

• Investigando Geometria: processos e desafios de profissionais da Educação Infantil (GOMES)

• Possibilidades pedagógicas com Geometria nos Anos Iniciais (SENNA).

*Todos os textos já foram disponibilizados no e-mail do grupo e serão inseridos no site do GEProMAI.

Para a leitura e  problematização dos textos que serão abordados no próximo encontro, fizemos a divisão: Dora, Ana, Rita e Lu farão a leitura do texto 1; Laís e Tati, do texto 2; e Joelma e Karina, do texto 3. Assim a discussão será mais produtiva.

 

17/09: Oficina de atividades (construção de sequências didáticas de Geometria, a partir da leitura realizada).

 

01/10: Finalização das atividades elaboradas no encontro anterior

 

22/10: Leitura e discussão de textos relacionados à geometria e o trabalho com fração e uso das tecnologias.

 

05/11: Socialização das apresentações elaboradas  para o X Seminário da FAEDUC

 

09, 10 e 11/11: Seminário

 

12/11: Apresentação do site Hypatiamat (Alessandra)

 

03/12: Leitura e discussão do texto sobre fração (Catani)

 

10/12: Avaliação e encerramento do semestre. E a nossa confraternização???

 

Já encerrando a organização do calendário nos lembramos da possibilidade de fazermos uma oficina com massinha de modelar, coordenada por Vanessa Crecci. Alessandra ficou de verificar com ela as possibilidades de datas para realizarmos essa atividade neste semestre. Se isso for possível o texto de Catani será estudado no próximo semestre (Alessandra).

 

Alessandra também nos informou de um evento que acontecerá em Santo André nos dias 25 e 26 de setembro, no qual eu, Rita e ela nos responsabilizamos de construir um resumo e enviar trabalho. Trata-se do SIPRAEM. Falaremos também sobre “as contribuições de um grupo colaborativo na prática docente de professores que ensinam matemática.” Para a escrita do resumo, solicitamos a todos os participantes que nos enviem narrativas pessoais de como o grupo tem contribuído para as transformações da própria prática em sala de aula.

 

Após fecharmos o calendário, Dora encerrou destacando as mudanças no grupo do e-mail e do whatsapp, no qual deveriam permanecer apenas as pessoas que estão participando ativamente do GEProMAI. Decisão tomada, enviamos um texto informando à todos sobre a exclusão temporária do grupo, deixando claro que assim que retornassem a participação nos encontros seriam novamente incluídos nos grupos virtuais.

 

*Este relato foi elaborado pela professora Laís, contando com as contribuições dos demais participantes do GEProMAI.