Data: 25/02/2016

Presentes: Dora, Ale, Laís, Daniel, Gi, Karina Fernandes, Diego, Rafael, Rosângela, Karina Calça, Maria Luisa, Tamires, Cibele.

 

Nosso ano começou com tudo! Novos integrantes, professoras, estagiários, graduados na Pedagógia, gente comprometida com a Educação, como não poderia deixar de ser em um grupo como  o GEProMAI.

Para compor nossa “família Gepromaiana” se apresentou o Rafael, estagiário da rede municipal de Campinas, recém graduado em Pedagogia, convidado pela professora Karina Fernandes à participar do grupo; a Rosângela, professora também da rede, responsável por um agrupamento 2; a Karina Calça, professora na rede municipal de Campinas, no Agrupamento 3; (não anotei, me perdoem eram mtas informações); a Maria Luisa, egressa da PUC, professora de um 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola privada de Campinas; a Tamires que, além de mestranda da professora Dora, é também professora de um 3º ano do Ensino Fundamental da rede (estadual??) de Campinas.; a Cibele que atualmente é professora de um agrupamento 3, na rede municipal e é especialista em Educação Inclusiva.

 

Encerradas as apresentações, Dora e Ale falaram um pouco sobre a configuração do GEProMAI como um grupo colaborativo para que os novos participantes entendessem um pouco de nossa caminhada.

Iniciamos nossos trabalhos com a pauta construída dias antes, sugerida por mim (Laís), pela Gi, Karina e Alessandra. Tal pauta continha  tanto sugestões para o presente encontro quanto para o semestre vigente.

Ale complementou a fala de Dora dizendo que por nos tratarmos de um grupo colaborativo até mesmo nosso calendário era construído coletivamente e, por este motivo, nosso primeiro encontro iria tratar deste assunto. Continuou sugerindo que montássemos nosso planejamento semestral, começando pela escolha de temas que gostaríamos de estudar. Relembrou que nos anos de 2014 e 2015 nossos olhares se voltaram para temas previstos em documentos nacionais para documentos como os Parâmentros Curriculares Nacionais  e Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil, focando principalmente noções e  conteúdos como Medidas e, posteriormente, Geometria. Fizemos leituras de artigos e textos sobre esses temas, e também discutimos os materiais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa -PNAIC/ (Alessandra).

Daniel sugeriu que neste ano de 2016 tivéssemos um olhar cuidadoso sobre a Base Nacional Curricular Comum, já que será um documento citado por toda a rede municipal e estará presente nos documentos e norteando práticas dos próximos anos. Todos concordaram com ele, em especial porque tal documento trás novos olhares para a matemática, como a inserção de novos conhecimentos sobre o pensamento algébrico.

Alê sugeriu, inclusive, que em algum momento dos encontros seguintes do GEProMAI fosse possível socializar a participação de alguns dos membros do grupo no evento que aconteceu em Sorocaba sobre a própria BNCC na Educação Infantil.

Gi e Dora toparam. Dora citou inclusive a conversa que permeia a BNCC de que a matemática é linguagem.

A esse respeito Tamires lembra que durante a semana realizou com sua turma de 3º ano EF uma primeira sondagem  realizando um ditado de números. Tal qual sua surpresa, ao ditar o número 532, muitos alunos escreveram:

“500 30 2 “

Dora disse que o pensamento da criança estava correto, pois é assim que se escreve! Exemplificou perguntando como se escrevia o nome Tamires e pediu que a mesma soletrasse. Disse ainda que para a criança é muito complexo entender o funcionamento do sistema de numeração d e c i m a l.

• Para ajudar nessa compreensão é importante trabalhar com diversos tipos de recursos, tais como o material dourado, o ábaco e as cartelas sobrepostas. Assim, fica mais fácil para a criança compreender aos poucos  o valor posicional dos numerais, e que o número desempenha diferentes funções: identificar (documentos, telefone); quantificar (dinheiro, peso, altura); ordenar.

 

Após breve conceituação voltamos à construção do planejamento e reforçamos a ideia de que estudar a BNCC, o pensamento algébrico, a ideia de construção do zero e o conceito de número será importante nesse semestre, assim como estatística e analise combinatória.

 

Laís sugeriu a composição de grupos de professores para coordenar as discussões nos encontros(Daniel). Ainda que todos os participantes tenham o compromisso de realizar as leituras, as duplas ou trios irão coordenar as discussões, propor questões e provocar as discussões. Sugeriu também a leitura do texto “Que Matemática é preciso saber para ensinar na Educação Infantil”, de Regina Tancredi.

O grupo definiu que a Estatística será o tema base para discussão nos meses de março e abril, e que as discussões serão finalizadas com a construção de atividades a serem executadas em sala de aula. As atividades, após sua realização, serão retomadas em grupo.  (Daniel) Esta atitude de refletir a partir de uma fundamentação teórica e posteriormente, pensar a prática pedagógica desenvolvida pelos integrantes do grupo, foi avaliada e acreditamos que este movimento contribui para nossas aprendizagens. (Karina Fernandes)

Após definição dos temas a serem estudados, conversamos sobre a mudança do dia da semana dos encontros, sob a afirmação de que quanto mais perto do início da semana mais qualitativo se torna para nós, pois estamos menos cansados da rotina de trabalho. Depois de consultarmos todos os membros do grupo, inclusive os que não estavam presentes (via whattsApp), decidimos que o melhor dia da semana para nossos encontros será às quartas-feiras e, o horário será das 19h às 21h.

Sendo assim, nossos encontros neste semestre ficaram definidos da seguinte forma:

 

02/03 - Texto Tancredi - Responsáveis: Laís e Alessandra

09/03 - Discussão sobre Base Nacional Curricular Comum - Responsável: Dora

30/03 - Evento Puc Campinas

13/04 - Texto sobre estatística (a definir) - Responsável: a definir

27/04 - Discussão sobre estatística

11/05 - Palestra convidado especial - Aniversário do GEProMAI

18/05 - Socialização Estatística

01/06 - Atividades sobre estatística

15/06 - Avaliação sobre trabalho com estatística

29/06 - Avaliação do semestre

 

Em tempo, uma vez que esta narrativa coletiva ainda está em construção deixo registrado que o encontro do dia 02/03 não aconteceu devido à falta de energia elétrica no campus da PUC Campinas nesse dia, decorrente das fortes chuvas ocorridas na cidade de Campinas. (Alessandra)

 

*** ESTE REGISTRO FOI DIRECIONADO PELA PROFESSORA LAÍS