Data: 26/10/2016

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Presentes: Alessandra, Diego, Dora, Karina C. e Karina F.

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         Iniciamos nossa conversa com a questão levantada pela Alessandra, de que muitas propostas realizadas em Álgebra (e com outros conteúdos) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, são muito semelhantes às propostas realizadas na Educação Infantil. Há pouco aprofundamento, poucos desafios diferentes. Acreditamos que as propostas devem se complexificar e se aprofundar.
        É necessário destacar que nem todas as escolas de Educação Infantil ensinam conteúdos (de maneira lúdica) com as crianças. Em Campinas, por exemplo, depende do gestor e equipe, pois a ênfase está no brincar. Nos anos iniciais precisamos discutir muito os conteúdos, pois da maneira que estão apresentados nas diretrizes leva professores a fazer atividades e projetos semelhantes nos primeiros, segundos e terceiros anos. Exemplo de um conteúdo em Geografia: 1º ano - Conhecer algumas sinalizações de trânsito para compreender a mobilidade; 2º ano - Identificar e discutir a estrutura do trânsito e as sinalizações existentes no entorno da escola e sua relação com a mobilidade; 3º ano - Analisar e discutir a estrutura do trânsito e as sinalizações existentes no bairro e sua relação com a mobilidade.
        Pensamos que o GEProMAI pode durante o ano letivo de 2017 se empenhar na escrita de artigos científicos sobre as aprendizagens em grupo. Estes artigos poderiam contemplar todos os aspectos que exploramos.
        Conversamos sobre a participação dos integrantes do grupo no Seminário da Puc e sobre a riqueza de experiências que estes momentos nos proporcionam, por aprender coisas novas, aprofundar conhecimentos, discutir pontos de vista divergentes, dialogar e aprender coletivamente.
        A professora Karina C. contou para o grupo como percebeu na música “Lá naquele ninho” a possibilidade de começar a trabalhar algo sobre o pensamento algébrico, pois a música apresenta um padrão em relação aos movimentos. Neste momento retomamos algumas ideias sobre o pensamento algébrico (necessidade de sequência, padronização, generalização).
        E, como não poderia faltar, discutimos sobre uma possível data para nossa confraternização: Dia 14/12, às 19h.

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Este relato foi elaborado pela professora Karina Fernandes.